Proyecto Curricular para 1º de educación Primaria.

    Lengua castellana.

• Nuestro proyecto curricular considera la Lengua como eje de toda la programación, haciendo una rigurosa selección de todos los contenidos básicos, tanto instrumentales: lectura y escritura; como emocionales, adquiridos a partir de la experiencia.
• Para esto nos apoyamos en los libros propuestos para este ciclo como principal material didáctico. Estos siguen una estructura que obedece a dos grandes bloques: el método de lectoescritura y la iniciación al estudio de la Lengua, donde comienzan programas que se desarrollarán en otros cursos. Dicho método comienza con la utilización de un texto oral (cuento), le sigue una presentación progresiva y sistemática de todos los sonidos y grafías de la Lengua. A continuación se realizan actividades de lectura para recordar el texto.
• Se desarrolla, además, una parte de comprensión y gramática, haciendo una presentación gráfica de un vocabulario adaptado al nivel, con actividades sobre el significado de palabras y reglas ortográficas más elementales.
• Se potencian actividades que permiten desarrollar la escritura en el ámbito de la oración y propuestas de trabajo orientadas a la elaboración de breves textos descriptivos y narrativos.
• Utilizamos, como soporte una biblioteca de aula compuesta de cuentos rigurosamente seleccionados y adaptados a los ritmos de aprendizaje que deben formar parte de la educación del niño.

    Conocimiento del Medio.

·          Comenzamos el aprendizaje en esta materia con una selección de cuentos que permiten un enlace con el conocimiento del propio cuerpo, la alimentación, la salud , el vestido, los gustos y los sentimientos.

• También ampliamos el campo de exploración al conocimiento del entorno: los cuentos son un punto de partida para la reflexión sobre la familia, los elementos en la calle, las profesiones y los seres vivos.
• Más adelante se toma la granja como el espacio concreto a partir del cual tendrán la oportunidad de explorar las características de los animales, plantas, paisaje, construcciones y actividades humanas.

Conocer el medio es un reto diario para el niño, le interesa conseguirlo y para ello amplía contextos y entornos. Descubre e indaga caminos diferentes con los mismos objetivos, parte de sí mismo para llegar a concebir lo lejano